Prvá, druhá a tretia športová hokejová trieda má v Žiline slušnú základňu. Tvoria ju najmenší hokejisti, takzvaná prípravka. Medzi deťmi nájdeme aj dievčatá. O tom, aká je situácia v hokejových prípravkách v Žiline, sme sa porozprávali s dnes už bývalým trénerom 1., 2. a 3. športovej hokejovej triedy Milanom Ladiverom.
Koľko mladých hokejistov navštevuje jednotlivé triedy?
V prvej triede máme mnoho predškolákov a dievčatká a chlapcov od veku štyroch rokov, takže ten počet je relatívny. Pohybuje sa do 40 detičiek. Čo sa týka druhého ročníka, tak do tejto skupiny sme posunuli šikovných prvákov, a preto sa počet tiež pohybuje okolo 40. V treťom ročníku sú naozaj tí najšikovnejší prváci, druháci a tretiaci, nakoľko v tomto ročníku nám tie počty trocha chýbajú.
Ako prebieha príprava, koľkokrát do týždňa trénujete?
Trénujeme trikrát do týždňa na ľade a raz v telocvični.
Ako vyzerá bežný tréning mladých hokejistov?
Som zástanca typu čo najviac sa hrať, aj keď nie vždy sa človek stretne s pochopením. Takže klasicky je to úvodná časť s rozcvičením, hlavná časť s učením techniky korčuľovania a na záver je to samotná hra.
Dá sa už v takom mladom veku určiť, či niektorý z hráčov môže byť v budúcnosti nádejou slovenského hokeja?
Tak, ako je to v živote, aj v tom „hokejovom“ je to ako na hojdačke. Krivka výkonnosti sa neustále môže meniť. Dá sa to vyhodnotiť zo samotného sledovania a spontánnosti detí pri hre a v jednotlivých situáciách, či už na ľade alebo v telocvični. Potom však už záleží aj na samotnom talente, či sa prejaví aj v neskoršom veku.
Všeobecne sa hovorí, že dnes nie je taký záujem o šport. Aká je situácia v žilinskom hokeji? Pribúdajú mladí hokejisti, alebo pociťujete ich úbytok?
Nie je taký záujem, nakoľko je aj situácia v slovenskej spoločnosti zlá a šport je odrazom spoločnosti. Nájdeme však neskutočne veľa zanietencov, ktorí ľadový hokej milujú a dokážu aj svoje deti voziť na skoré ranné tréningy na hokej, prípadne iný šport. Takže tie počty nie sú také, aby sme mohli hovoriť o akomsi boome v ľadovom hokeji.
